师说 教案

教学内容

第课

（单元）

主题

师说§表达与交流

2课时

教学目标

知  识

与技能

1.了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。

2.指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式

了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法

过  程

与方法

1.通过阅读和翻译课文，积累文言知识

2.教师点拨，学生自主探究，学习借鉴本文正反对比的论证方法。分析文章的整体思路，引导学生背诵全文

情感态度与价值观

点燃学生继承中华民族传统美德的热情，古为今用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气

教材分析

重  点

学习课文第二段，学习并掌握本文正反对比论证的方法。

背诵全文，积累文言词语

难  点

正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义

教前准备

多媒体课件（视频、图片、文字）

教

学

过

程

教  学  内  容

一、检查预习

【多媒体展示】

通过课件出示一些重点字词，来检查学生预习情况。

（出示内容见教案后附件部分）

二、情境导入

教师由视频《程门立雪》的成语故事导入新课：尊师重道是中华民族的传统美德。古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。 然而，在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代，贵族子弟都入弘文馆，崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。因此，他们轻贱老师，社会上从师之风日下。在这种情况下，唐代散文