简笔画教案

课程名称

简笔画

教学

方法

讲授法

批注：

项目名称

怎样认识、理解简笔画

授课

班级

19级学就1、2班

任务名称

简笔画在幼儿教育教学中的作用

课时

安排

2课时

教学目标

1. 理解简笔画的概念，并了解简笔画的表现形式
2. 掌握简笔画的造型形式和基本画法
3. 培养幼儿对美术的热爱，促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力。

重点难点：

重点：理解简笔画的特点及作用。

难点：对简笔画中单线式、廓线式、混合式三种表现形式的理解及运用。

重点难点解决方法：

通过本节课的学习使学生们了解简笔画在教育教学中发挥作用和简笔画的表现形式 ，通过练习及欣赏有趣的范画从而激发学生们对绘画的兴趣。

教学内容:

一、导入新课 

1、组织教学 

2、范图欣赏，导入新课 

二、讲授新课 

1、简笔画在幼儿教学中所发挥的作用 

 简笔画也称简笔造型，使用相对简单的笔法、色彩、造型形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象语言。 

所谓简笔画就是用简练的笔法概括或夸张地勾画出物象主要特征的画种。

（1）简笔画浅显易懂、幼儿容易理解 

在幼儿教学中教师要教幼儿认识植物、生活用品、交通工具、人物建筑，了解生活常识、科学知识。     

通过浅显易懂、形象生动可爱的简笔画可以将幼儿带入轻松愉快寓教于乐的教学氛围中，增强教育教学的趣味性提高教育教学质量。 

（2）简笔画的笔法色彩和造型有利于幼儿掌握 

 幼儿教育是启蒙教育，幼儿绘画处于涂鸦期与象征期，因此，简笔画适合幼儿学习。幼儿的控制能力较差，所以无法用流畅和多种的线条画出复杂的形象，简笔画的表现特点就弥补了这方面的不足。 

（3）简笔画的连续表现性有利于儿童情感的抒发（连环画） 

 幼儿的思维是活跃的，天真的，想象是丰富的，他们经常喜欢用图解方法（即简笔画）来表达自己的内心情感和记录生活。 

 总之简笔画具有浅显易懂，表现手法简单的特点，因而对幼儿无论是从生理上还是心理上来说都是一种较为理想的教育教学手段。 二、简笔画的表现形式 

简笔画之所以能在幼儿教学中发挥作用，除了它具有浅显易懂和易于掌握特点外其表现形式灵活多样也颇受欢迎的因素之一。简笔画表现形式，一般可归纳为单线式、廓线式和混合式三种。 

1、单线式 2、廓线式 3、混合式 三、教师总结 

（1）作用：浅显易懂 

 笔法、色彩、造型有利于掌握，有利于情感的抒发。 

（2）特点：浅显易懂，表现手法简单 

（3）表现形式：单线式、廓线式和混合式

 四、布置作业 

   临摹4张8开纸的简笔画

批注：

课后作业：

临摹4张8开纸的简笔画

课后总结：

    本节课主要让学生对简笔画有一个大致的了解，理解简笔画的画法和表现形式。并让学生认识到学习简笔画的重要性。

课程名称

简笔画

教学

方法

讲授法

批注：

项目名称

怎样认识、理解简笔画

授课

班级

19学就1、2班

任务名称

简笔画的表现形式和内容

课时

安排

2课时

教学目标

1. 了解简笔画在幼儿教育教学中的的作用
2. 理解简笔画表现形式的三种形式：单线式、廓线式、混合式。
3. 能够运用简笔画的表现形式快捷、自由、灵活的勾出物体，并了解简笔画的表现内容。

重点难点：

     重点：分清简笔画的表现内容，并选择合适的简笔画表现形式。

     难点：怎样合理运用简笔画的三种表现形式。

重点难点解决方法：

   认识物体的本身结构，确定是线形简笔画还是有轮廓线形简笔画，还是两者结合，然后利用不同物象的结构特点采用不同的表现形式。

教学内容:

  一、导入新课：

同学们一般画海水是怎么画的？

   这就是我们这节课要学习的内容--简笔画的表现形式：单线式、廓线式、混合式。

   1.单线式

线是绘画中最主要的表现形式，所谓“线”是指物象的动态线和反映物象的结构特征线。运用单线式的表现手法，能够快捷、灵活、自由地勾画出物象的形态特征。

2. 廓线式

廓线式是指在单线勾画的基础上进行物象形体结构长、宽、高比例的描绘，使表现的物象更趋于完整。

3. 混合式

混合式是指单线式与廓线式混合运用，即在表现物象时根据结构特点采用不同的表现形式。

二、在我们生活中常见的食物很多，依据简笔画来概括，可把简笔画内容分为以下几种：

1. 静物（日用品和交通工具)

     日用品和交通工具是幼儿简笔画中经常表现的内容

2.植物

植物是简笔画中的重要组成部分，如瓜果、蔬菜、花草、树木，它们装点着大自然，丰富着人们的生活.

3. 景物

     景物画是幼儿非常喜欢的内容，它可反映出幼儿对美好生活的憧憬

4.动物

可爱的动物是人类的朋友，简笔动物画会给幼儿带来无穷的乐趣。

5. 人物

     人物画是绘画必须表现的内容，简笔人物画也不例外，幼儿可以通过简笔人物画抒发对生活的情感。

三、小结本课

四、布置作业

批注：

课后作业：

   用单线式、廓线式、混合式三种形式各画一张8K的简笔画

课后总结：

   本节课主要让学生了解简笔画的表现内容，并掌握简笔画三种表现形式，在以后的简笔画学习中能够自由、灵活的使用。

课程名称

简笔画

教学

方法

讲授法

批注：

项目名称

怎样认识、理解简笔画

授课

班级

18学就1、2班

任务名称

简笔画的造型方法

课时

安排

2课时

教学目标

1.了解简笔画的造型方法

2.理解简笔画造型的概括法、夸张法和拟人法。

3.能够运用概括法、夸张法、拟人法合理的表现简笔画。

重点难点：

     重点：分清简笔画的造型方法，并选择合适的方法表现简笔画。

     难点：怎样合理运用简笔画的造型方法。

重点难点解决方法：

   认识物体的本身结构，确定是线形简笔画还是整体面的简笔画，还是体面结合的简笔画，然后利用不同物象的结构特点采用不同的表现形式。

教学内容:

  一、导入新课：

同学们知不知道小朋友为什么喜欢简笔画吗？

简单、颜色鲜艳、有的和人物生活比较接近

（也就是概括、拟人、夸张）

简笔画虽然造型手法比较简单，但同样应该具有很强的表现力和一定的艺术感染力，在简笔画造型过程中，通常有概括法，夸张法，拟人法等几种表现手法。

1. 概括法

所谓概括法，就是将物象复杂，烦乱的结构和造型进行提炼、修炼，抓住主要的结构和造型进行表现的一种方法，也叫神略法。

2. 夸张法

夸张法是极具艺术感和艺术表现力的一种造型方法，是简笔画中最常用、最有效果的一种表现方法。它是将物象结构和造型中的整体特征或是局部特征进行强化表现的一种方法。即：大的结构和造型在简笔画中被画的更大，小的画得更小、长的画得更长、胖的画的更胖等。这一造型方法可使所表现的形象更加可爱、生动，灵活，更具有艺术表现力和艺术感染力。

3.拟人法

所谓拟人法就是将简笔画所要表现得不具有人物动态和表情的静物、植物、动物形象，进行概括，夸张，变形后，赋予它们人物的动态和表情的方法。

三、小节本课

四、布置作业

批注：

课后作业：

   用概括法、夸张法、拟人法三种形式各画一张8K的简笔画

课后总结：

   本节课主要让学生了解简笔画的造型方法，并掌握简笔画的概括法、夸张、拟人法，在以后的简笔画学习中能够自由、灵活的使用。

课程名称

简笔画

教学

方法

讲授法

批注：

项目名称

怎样认识、理解简笔画

授课

班级

18学就1、2班

任务名称

简笔画的造型要素

课时

安排

2课时

教学目标

1.了解简笔画的基本造型

2.理解简笔画造型中高度概括和简化的表现形式。

3.能够运用点、线、面、体来学习简笔画的表现形式。

重点难点：

重点：分清简笔画的造型要素，并选择合适的方法表现简笔画。

   难点：怎样合理运用点、线、面、体来表现简笔画。

重点难点解决方法：

认识物体的本身结构，确定是线形简笔画还是整体面的简笔画，还是体面结合的简笔画，然后利用不同物象的结构特点采用不同的表现形式。

教学内容:

一、          导入新课

同学们知道简笔画属于什么课程？

美术… 是的

在我们美术课程中，我们还可以将简笔画概括为点、线、面、体。

二、引入新课

简笔画的基本造型要素是规则的或不规则的点、线、面、体，它们是简笔画造型中一些高度概括和简化了的表现形式，在造型中发挥着重要的作用。

三、简笔画的造型元素

1.点、线的运用

      在点的运用中，它的大小，排列的疏密，方向的处理，都会对画面产生不同的效果。

     线是简笔画中的主要表现形式，线有长短、粗细之分，横、竖、斜、直、曲之别，线的不同，呈现在画面的效果也就不同。

        2．面的运用

   大千世界的物体极其多样复杂，在简笔画中不能顾及局部而忽略整体，忽略物体的基本特征。运用不同形状的几何图形来概括世间万物便会使复杂的形象简单化，如单一的物体用一个基本型概括，较复杂的物体则用多种基本型组合。总之几何形的运用可以使笔下的物体形象更容易理解和掌握。

     3.体的运用

具有三维空间的立体画面效果，在简笔造型中也是经常用的，这种立体感的形象是面与面的组合。

四、简笔画的造型原则

简笔画的内容包罗万象，无论是动物、人物、还是植物、景物，在造型过程中，一般都从整体入手，先画大轮廓，后添加小结构；先画主要部分，后画次要部分；先概括强调主要特征，后补充其他结构，但不能拘泥以往的套路。要根据内容需要，灵活多变，是简笔造型生动有趣，富有创新。

  五、小结本课

   六、布置作业

批注：

课后作业：

临摹四张8K的动物、静物、景物、人物简笔画

课后总结：

    在画简笔画时，先画出物体的大致结构，确定物体的大致轮廓，并确定物体是线还是体面结合的简笔画，然后利用不同物象的结构特点采用不同的表现形式。

课程名称

简笔画

教学

方法

讲授法

批注：

项目名称

静物简笔画

授课

班级

18学就1、2班

任务名称

静物简笔画的表现内容

课时

安排

3课时

教学目标

1、通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣

2、教会学生们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底

3、通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力。

4、让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，培养学生观察能力、想象力和创造力

重点难点：

重点；指导学生运用绘画语言掌握表现造型的能力，调动学生主动性， 大胆表现。

难点：学会用线描的方法表现静物。

重点难点解决方法：

   仔细观察生活中的静物和日用品，在草稿纸上多加练习，并自己研究一下静物简笔画的表现方法

教学内容:

   一、导入新课

同学们知道我们常见的图形有那些吗？

                 （圆形、方形、三角形）

二、同学们思考一下这些图形有哪些不同形式的排列组合，动手自己画一下。并找同学黑板展示。

 提示：1.横向排列

           2.纵向排列

           3.不规则排列

           4.各种形状的排列，如s形、z形、半圆形排列等。

总结：这是基本规则图形的排列方式，其实还有很多，不止这些。同等学们如果有其他的排列方式，都可以自己想出并画出来。

上面这些物体都是简笔画经常练习的图片，其中我们把相对静止的物体称之为静物，最常见的是人们生活中的日用品，例如：桌、椅、书、水杯、钟表、自行车、电话、电视机等。

三、静物画的构图 

  静物是人工布置的物体，安排应宾主分明、错落有致，即集中饱满而不堆砌庞杂，或单纯雅致而不贫乏单凋。静物画的构图是实物布局的再现，布置若得当，则画面表现充实。  

  1．画面内容：画面内容首先是要做到“物体归类”。静物画选择物体较自由，并无固定的格式要求。  

    其次是“选择得体”。若以花卉为题材的静物画，则应以某种花卉为主体，适当配备少量比主体稍小的其他花卉，使其形态结构和大小尽量与主体协调，过分繁杂则易分散主体。  

  如果菊花、芙蓉同量入画，虽形体相仿，而宾主难分；主体不慎分散，则势必削弱了它的艺术感染力 。  

  2．实物体积：实物要做到大小匀称、长短适度。静物在配备物体时，各物体的体积要匀称适度，彼此不要悬殊太大，入画才有美感。过大的物体勉强入画，会有压抑膨胀之势；过小的物体搬上画面，又有琐碎零星之感；体积悬殊太大，又有轻重不稳之弊。  

  画面上各物体的形体比例应与实物同大，以增加物体的真实感；各物体之间的距离应当适宜，各物体之间距离过大或过小都易失真

 因此，对实物体积的大小及其画面的形象，应注意配合默契。 

 四、掌握形体构造 

  有的静物构造复杂，教师需分清楚形体结构关系。例如，电灯，由电灯头、灯泡组成；桌子，由桌面与桌腿组成。多数物体一般是由两种或两种以上的形体组合而成的。  

五、分别类型 

  为了便于概括，把静物类型归纳成三大类：一是类似长方形体、方形体；二是类似圆球体、椭圆球体；三是类似锥体、类似圆柱体等。  

  有的静物类型不易分清，如花瓶的颈部是柱体，而腹部是球体。此类静物应该细致观察、精心分析，才能得出该物体基本类型的归属。

六、小结本课

七、布置作业 

批注：

课后作业：

    临摹四张8K的静物简笔画，要求从易到难

课后总结： 

在画静物简笔画时注意形体概括、简化、省略 抓大形,几何化;强化特征;注意比例;删繁就简;选择相应的形与线.

课程名称

简笔画

教学

方法

讲授法

批注：

项目名称

静物简笔画

授课

班级

18学就1、2班

任务名称

静物简笔画的表现方法

课时

安排

3课时

教学目标

  1.了解静物形体概括、简化、省略、线条疏密对比的概念。 

2.通过学习使学生掌握静物简笔画的造型步骤。 

3.掌握这几种造型方法，并能运用到自己的画面当中，并掌握概括、简化、省略、线条疏密对比的造型方法

重点难点：

重点：概括、简化、省略、线条疏密对比  

难点：如何运用到自己的画面中

重点难点解决方法：

指导学生运用绘画语言掌握表现造型的能力，调动学生主动性， 大胆表现。并按照静物简笔画的难易程度循序渐进的进行学习。

教学内容:

   一、导入新课：

   1、欣赏一组静物简笔画

老师问：哪一幅好看，为什么？ 

仔细观察发现静物包罗万象，它们的形状大多呈现的是规则的几何形体，有的是单一形体，有的是组合形体。其表现方法，一是平面表现，只表现物体的高度和宽度；二是立体表现，，要画出物体的高度、宽度、深度三维空间。

2、基本形的表现方法

     掌握静物基本形的画法，是掌握简笔画画法的基础，在静物简笔画中有很多的基本形，主要有以下几种：

     1.正方形

     正方形是所有基本形中最重要、最常用，也是最容易掌握的一个基本形。画正方形时，只要画的横平、竖直就可以了。

     2.长方形

     长方形是由正方形演变而成的，有横长方形和竖长方形两种基本形。在画长方形时也要画的横平竖直，只是其中的两条对应边要画得略长一些即可。

   3.圆形和椭圆形

     圆形和椭圆形是基本中的两个曲线形，在画圆形时，手对笔的控制的准确性要求比较高，无论是从左向右画，还是从右向左画，都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点，这样才能把圆形画的更圆；也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。画椭圆时，一要有很好的手控力和感觉，二是特别注意椭圆形两边的转折点。

   4.三角形和梯形

     三角形和梯形是两个比较特殊的基本形，但在简笔画的静物表现中，三角形和梯形运用起来比较灵活，表现上也比较自由。

     三、静物简笔画的形体概括

       静物简笔画所画的外形都不是很复杂，而且多以正方形、长方形、圆形和椭圆形的基本形为主，也就是说这些静物的形体感比较强。因此，要画好静物简笔画就要对静物形体进行概括。对静物形体进行概括的方法是：

第一，要对表现的静物进行整体的和立体的观察、分析、比较，确定它的结构与比例关系。

第二，在确定了静物的结构关系后在分析、比较，确定结构中的每一部分是或接近哪一个基本形。

第三，在确定静物的结构与基本形体后，以直线为主，把静物用基本形体概括的画出来。

4、小结本课

5、布置作业

批注：

课后作业：

   各画一张正方形、长方形、圆形、三角形等静物简笔画

课后总结：

    本课内容较多，主要让学生掌握静物简笔画的几种表现方法，并简单讲解圆形和椭圆形的形体概括方法，从简单到难，易于学生掌握。

课程名称

简笔画

教学

方法

讲授法

批注：

项目名称

静物简笔画

授课

班级

18学就1、2)班

任务名称

静物简笔画的线条及造型步骤

课时

安排

3课时

教学目标

1.了解静物形体概括、简化、省略、线条疏密对比的概念。 

2.通过学习使学生掌握静物简笔画的造型步骤。 

3.掌握这几种造型方法，并能运用到自己的画面当中，并掌             握概括、简化、省略、线条疏密对比的造型方法

重点难点：

重点：静物简笔画中线条的疏密与对比  

      难点：将所学知识运用到静物简笔画的步骤中

重点难点解决方法：

    应逐步掌握正方形、长方形中的横平竖直，才能将圆形与椭圆形画好，从而将所学线条运用于静物简笔画的线条的疏密与对比。

教学内容:

     一、导入新课

前面学习的都是简单的静物简笔画，可根据所学的几种表现形式进行联系，但是会有一些同学问一些难一些的静物简笔画应该利用简单的方法来画，这就是我们这节课要学习的内容。

2、静物简笔画中线条的疏密与对比

     静物简笔画中线条是主要造型手法。灵活而富有变化的线条是画好简笔画重要的条件之一:

     1.线条的疏密

     线条的疏密就是线条的多与少，也就是说，在简笔画中用线条表现物象时，根据结构和表现内容的需要，有些部位线条用的相对多些，有些用的相对少些。

       2.线条的对比

     所谓的线条对比，就是线条的长、短、粗、细、疏密等不同的变化。在一幅简笔画中，要根据表现内容的需要合理地使用各种长、短、粗、细等不同的线条，使作品更加生动、自然。

     三、静物简笔画的造型步骤

表现静物首先要选择一个恰当的角度，抓住最重要的特征，整体进行观察、分析、比较。平面表现，注意物体的高、宽比例；立体表现，画出高度、宽度和深度的透视变化；运用基本形，基本形体分析法先勾画出物体的大形轮廓，在进行局部添加。

四、小结本课

五、布置作业

批注：

课后作业：

       利用步骤图画四张8K稍难静物简笔画

课后总结：

   学生应该逐渐从静物简笔画步骤图中学习打形、概括技法，为以后的简笔画学习打下基础。

课程名称

简笔画

教学

方法

讲授法

批注：

项目名称

植物简笔画

授课

班级

18学就1、2班

任务名称

植物简笔画的表现内容

课时

安排

3课时

教学目标

1.了解植物简笔画的表现内容。 

2.通过学习植物简笔画，培养学生树立爱护大自然、保护环境的观念和意识。 

3.掌握这几种造型方法，并能运用到自己的画面当中.

重点难点：

重点：植物简笔画表现内容的不同 

      难点：将所学知识运用到植物简笔画中

重点难点解决方法：

     运用简单的方法将植物简笔画的内容加以区分。

教学内容:

     一、导入新课

我们生活中除了日用品还有什么什么会装饰我们的环境？会给我们的日常生活带来益处

大树、花朵、蔬菜、瓜果等。

这就是我们这节课学习的植物简笔画

植物是简笔画造型中重要的表现内容。在人们的生活中，离不开花草树木的装点，也离不开餐桌上的瓜果蔬菜，它们是幼儿较早的认识和熟知的，所以植物简笔画在幼儿教育中发挥着重要的作用。

二、物简笔画的表现内容

植物简笔画的表现内容有花草、树木、瓜果、蔬菜、菌类、藻类等，其中以花草、树木、瓜果、蔬菜味主要表现内容。

1.花草

      2. 树木

      3.瓜果

      4.蔬菜

三、小结本课

四、布置作业

批注：

课后作业：

    各临摹一张8K的花草、树木、瓜果、蔬菜、简笔画一张

课后总结：

    本节课主要让学生对植物简笔画的内容有一个简单的了解，并知道知道花草、树木、瓜果、蔬菜是如何把握的。

课程名称

        简笔画

教学

方法

讲授法

批注：

项目名称

      植物简笔画

授课

班级

18学就1、2班

任务名称

植物简笔画的表现方法

课时

安排

3课时

教学目标

1.了解植物简笔画的表现方法。 

2.通过学习植物简笔画，培养学生树立爱护大自然、保护环境的观念和意识。 

3.掌握植物简笔画的形体结构概括和简化和省略。

重点难点：

重点：植物简笔画表现方法的理解和掌握 

       难点：将所学知识运用到植物简笔画中

重点难点解决方法：

   本节课主要让学生掌握植物简笔画的表现方法，并对植物简笔画的形体结构进行概括。并学会用植物简笔画中的夸张和拟人法。

教学内容:

      一、导入新课

      植物生长的枝繁叶茂，有些看起来很复杂，我们要学会用简单的方法将其简单化、概括化。

     二、植物特征的形体结构概括

     植物是千姿百态的，其形体结构也是有简有繁。因此，要画好植物简笔画，就必须对植物的形体结构进行分类和概括。

     1.圆形和椭圆形、扇形都是植物简笔画中最常见的形状，因为有许多植物是球体或是类似球体的植物在简笔画中一般都画成圆形或者是椭圆形。

     2.长方形、三角形和梯形是植物简笔画中表现树木常用的形体，但是要注意的是，这里所说的长方形、三角形、梯形都是近似性。

     3.树干，从形体上看它是一个圆柱体，也可看成一个圆锥体，在简笔画中通过概括，树干就应该画成长方形、三角形或梯形。

     三、植物简笔画中的简化和省略

     1.简化

      简化就是将原来复杂的形体结构进行简单处理，把形体几何化。

     2.省略

     省略就是将物象中一些不太适宜用简笔画表现的内容和不美观的，但不影响形体结构的内容省略掉。

     四、植物简笔画中的夸张和拟人法

     1.夸张法，就是在表现物象的形体时，对物象的形体特征进行夸大表现，例如：大的更大、小的更小、圆的更圆、长的更长等。这样使其特征在画面中更加鲜明，突出而富有更强的艺术感染力。

     2.拟人法

     拟人法是绘简笔画中的一种手法。它是将静止的物体赋予动感，将没有表情的静止的物体赋予喜、怒、哀、乐等。总之，就是将静止的物体人格化，这样使所表现的物象将更加生动、可爱。

      五、小结本课

      六、布置作业

批注：

课后作业：

    利用简化和省略、夸张和拟人法各画一张8K的简笔画

课后总结：

    本节课主要让学生对植物简笔画的表现方法，并运用合适的方法将植物的形体特征进行结构概括。

课程名称

       简笔画

教学

方法

讲授法

注：

项目名称

植物简笔画

授课

班级

18学就1、2班

任务名称

植物简笔画的造型步骤

课时

安排

3课时

教学目标

1.了解植物简笔画的表现方法。 

2.通过学习植物简笔画，培养学生树立爱护大自然、保护环境的观念和意识。 

3.掌握植物简笔画基本造型步骤。

重点难点：

重点：掌握植物简笔画的基本表现方法

难点：将植物简笔画的基本方法运用到自己的绘画中

重点难点解决方法：

   本节课主要让学生掌握植物简笔画的表现方法，并对植物简笔画的形体结构进行概括。并学会用合适的方法画出植物简笔画的造型步骤。

教学内容：

     一、导入新课

     在掌握植物的形体结构，并对它们的形体结构可以随心所欲地简化、省略、夸张、拟人等处理后，就可以进行植物简笔画的创作了。正确的造型步骤，可以准确地表现物象。

     二、植物简笔画的造型步骤

     1，花草

      2.树木

      3.瓜果

      4.蔬菜

     三、小结本课

     四、布置作业

批注：

课后作业：

    将花草、树木、瓜果、蔬菜、各画一张8K的步骤图

课后总结：

   学生根据步骤图的练习，可逐渐掌握植物简笔画的结构形体和打形步骤，为后面学习景物简笔画打下基础。

课程名称

简笔画

教学

方法

讲授法

批注：

项目名称

景物简笔画

授课

班级

18学就1、2班

任务名称

景物简笔画的表现内容

课时

安排

3课时

教学目标

1. 引导学生了解景物简笔画的意义和作用。
2. 指导作为远景、中景、近景的题材如何处理
3. 培养学生热爱大自然，热爱生活的情操和美感

重点难点：

     重点:学会用归纳、概括、夸张的手法来画风景

     难点：运用所学简笔画知识绘制一幅比较完整的有主题的简笔画

重点难点解决方法：

    留心观察生活中的风景，知道近大远小、近高远低的透视关系，并引导学生课余时间外出写生，这样才能对景物简笔画有所了解

教学内容:

一、导入新课

前面我们学习过静物、植物简笔画，但是我们出去会看到什么？

对------也就是我们周围的环境，我们称之为风景。

这节课我们就来学习景物简笔画。

2、景物简笔画的表现内容

     景物简笔画，也叫风景简笔画，就是以自然风景为主题的作品。自然风景包括山水、树木、花草和建筑物等。在创作过程中可以具体分为山水景物画、树木花草景物画和建筑景物画，这样分类更加突出主题.

     风景简笔画，无论视野的长短，其纵深度和空间效果都要大致有远景、中景、近景的空间感。天空和云一般作为画面的“远景”树木一般作为“中景”或“远景”来处理，水和倒影作为中景、远景、近景均可，大自然中山的形状各异，有雄伟的，秀丽的，俊险的。远山、山丘一般作为画面的远景来处理。

景物简笔画讲究取景、构图、透视等，要对客观存在的景物进行提炼，取舍和概括，从作者的的立意出发，表达绘者的意境和画面的主题。

3、景物简笔画的取景

取景要从立意出发，运用构图规律，勾画出适合表现一定情调、境界的画面，来确定画面的主题。风景简笔画，在于通过风景表现情调，归纳、概括是风景简笔画的重要特点。

4、小结本课

5、布置作业

批注：

课后作业：

     临摹四张景物简笔画

课后总结：

    本节课要求学生掌握景物简笔画的表现内容，包括：山水、树木、花草，学习景物简笔画，可以提高风景绘画的表现力，培养孩子热爱生活，热爱大自然的情感。

课程名称

简笔画

教学

方法

讲授法

批注：

项目名称

景物简笔画

授课

班级

18学就1、2班

任务名称

景物简笔画的表现方法

课时

安排

3课时

教学目标

1. 引导学生了解景物简笔画的意义和作用。
2. 掌握简笔画的构图和立意。
3. 培养学生热爱大自然，热爱生活的情操和美感

重点难点：

     重点:掌握景物简笔画的构图、概括、省略和添加。

     难点：运用所学简笔画知识绘制一幅比较完整的有主题的简笔画

重点难点解决方法：

    将所学的构图、立意等表现方法运用到景物简笔画中。

教学内容:

     一、新课导入

     看看下面这两幅景物简笔画有什么不同？

从上图中看出景物简笔画的构图很重要。

本节课我们就来学习景物简笔画如何构图

二、景物简笔画的表现方法

  （一）、景物简笔画的立意和构图

构图就是讲画面中药表现的内容合理地确定位置，有美好的视觉感受。如果位置布局合理，则会杂乱无序，表现不出美的效果。

1.地平线是景物画中天地相交的一条水平线，在画中，地平线的上方代表天空，下方代表地面。

2.主与次

一幅画中要表现的内容很多，这时，画面的布局就应该有主次之分、远近之别。主体物要突出，放在画面的中间是视觉感比较重要的位置，其他次要物象可做点缀，放在主体物的周围。

3.立意

所谓立意，是指画中所要表现的主题与意境。景物简笔画中所表现的内容很多，有的是以房屋为主题、有的是以树木、花草为主题，不同的主题，所表现出来的效果就不行。所以要画好景物简笔画，在画之前一定要确定立意。好的立意要鲜明，构思巧妙，艺术感染力强。

（二）、景物简笔画中的透视问题

表现大自然中的景物，透视现象非常明确，如近大远小、近宽远窄、近高远低等，只有运用这些透视规律，才能准确、恰当地描绘出所表现的物象，产生景物的空间距离感.

三、小结本课

四、布置作业

批注：

课后作业：

     临摹四张景物简笔画

课后总结：

    根据本课所学的构图、主与次、轻重均衡、立意。掌握简笔画的表现方法，自己画一张合适的简笔画。

课程名称

简笔画

教学

方法

讲授法

批注：

项目名称

景物简笔画

授课

班级

18学就1、2班

任务名称

景物简笔画的造型步骤

课时

安排

3课时

教学目标

1.引导学生掌握静物简笔画表现内容。

2.掌握简笔画的构图和立意，并用合适的方法进行表现

3.培养学生对景物简笔画的掌握

重点难点：

   重点:掌握景物简笔画的构图、概括、省略和添加。

   难点：运用所学简笔画知识绘制一幅比较完整的有主题的简笔画

重点难点解决方法：

   根据本课所学的构图、主与次、轻重均衡、立意。掌握简笔画的表现方法，自己画一张合适的简笔画。

教学内容:

      一、新课导入

之前学的是简笔画的表现方法，本节课我们来学习景物简笔画的造型步骤。

2、景物简笔画的概括、省略和添加

     1.概括

     景物简笔画的概括，就是对复杂的物象整体简化，如复杂纷乱的树木，小草等，不必一枝一叶地描画，而是在进行概括、简化后根据树木的姿态，概括出基本型，如球形、椭圆形或锥形等，并根据这些基本形进行描绘。

     如画屋顶上的瓦片不必每片都画，在整体概括简化后画上一部分就可以了。

     2.省略

     所谓省略，就是“舍”掉、不画物象中的某些过于繁杂的部分，如画树木时，繁密、杂乱的树叶“舍”掉，只把树冠画成圆形、椭圆形或是锥形；还有一种情况，就是把认为与物象或与主题关系不大，同时影响画面构图或美感的内容省略。

     3.添加

     所谓添加，就是在画某个物象时，增加上原本物象中没有的内容，或是觉得画面某一部分空、内部不充实而影响了构图的均衡和美感时，也可根据需要添加上一些内容。

     三、景物简笔画的造型步骤

     景物造型，所表现诸如建筑、树木、江河湖海、山川大地、春夏秋冬、日月星辰、白天夜晚，等等。作画前，首先要确立主体所表现的内容，其次将主体物摆放在画面的中景位置，围绕主体物再添加陪衬物，逐步使画面完整起来。景物简笔画一般分为三个层次，近景、中景、远景。

     步骤一：画主体景物注意位置

     步骤二：画主体物特征，概括远景。

     步骤三：添加近景，根据画面需要补充局部细节。

   四、小结本课

   五、布置作业

批注：

课后作业：

    利用所学景物简笔画的步骤方法画四张景物简笔画

课后总结：

   学生根据步骤图的练习，可逐渐掌握景物简笔画的结构形体和打形步骤，为后面学习动物、人物简笔画打下基础。