假期安全
青葱岁月，菁菁校园
一
造成“校园欺凌”现象存在的原因
1、不良社会风气的影响。青少年往往很难辨别是非，容易被不良文化、不健康生活方式渗透和影响。部分青少年抵抗力不强，免疫力弱下，往往贪图享受，以自我为中心，忽视他人感受，逐渐扭曲了自己的成长轨迹。
2、父母教育不到位。部分家长经常忙于工作对孩子疏于管理，或者过度溺爱孩子，对孩子有求必应、放任纵容，不及时纠错，导致有些孩子在家中养成了唯我独尊、争王称霸等不良习气。更有甚者，有些家长不仅不注重自身的道德修养，还会教唆孩子“不吃亏”“以狠斗狠”等思想，误导孩子成长。
3、学校法治教育资源有限。部分老师及家长往往更注重青少年应试科目成绩的提高，轻视法治教育，且法治教育资源有限，导致不少青少年对法律规制的认识一知半解，法制意识薄弱，不能正确形成是非观念。
二
校园欺凌的主要行为
学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。
1、肢体欺凌：通过肢体动作去恐吓、伤害他人，如暴力推搡、拳打脚踢、抢夺或勒索财物等。
2、言语欺凌：通过骚扰、辱骂性语言对他人进行伤害，如当面或背后羞辱、讥讽、嘲笑、诅咒、起外号等。
3、社交欺凌：故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。
三
校园欺凌的高发阶段及高发区域
1、课间休息时间
2、午休时间
3、没有老师看管的活动时间
4、上下学途中
1、教室
2、楼道
3、学校厕所
4、学校操场
5、学生宿舍
6、校门及周边
四
遭遇校园欺凌应该怎么做？
1、保持镇定。
五
当孩子遭遇欺凌，家长应该怎么做？
1、教会孩子自尊自爱和自我保护。有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。
2、鼓励孩子建立有益的人际关系。孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。
3、冷静，最重要的是孩子。当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。
4、共情，先别追问过多细节。不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。
5、接纳，父母绝不抛弃你。孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。
6、安抚，先平复孩子的情绪。孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。
7、感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢。告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。
六
遭遇校园欺凌，学校应该怎么做？
1、救助为主：对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。
2、适度惩戒：对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。
3、快速反应：学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置欺凌事件。
4、低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。
文字：学生管理处
编辑：杨玉娟
审核：邢建锋
